Consells i pautes d'actuació

Hi ha alumnes que per més que ho intentem i castiguem no hi ha manera que canvïin el seu comportament. Aquesta és una primera entrega del programa de reforç positiu, cal que acompanyar amb tot un seguit d`intervencions que facilitin un determinat ambient o clima on el reconeixement del que es fa bé estigui a l`ordre del dia.

A qui estem reforçant?:

Individual, només a una persona.

En grup, reforç a un petit grup o a tota la classe.

Segons la privacitat de la comunicació:

1. Confidencial: participa el professor i l` alumne.

A.Confidencial tancat: únicamente el professor y el alumne. P.ex. si fem sortir a l`alumne de l`aula i li diem que està fent molt bé la seva feina.

B. Confidencial obert: la conversa entre professor i alumne pot ser escoltada per altres alumnes "per causalitat" (reforç a la taula del profe o a la taula de l`alumne mentres els altres fan feina)

2. Públic: participa obertament més gent de la situació, ja siguin professors o alumnes.

MOLT IMPORTANT: després d` efectuar un reconeixement positiu és molt probable que el comportament de l`alumne empitjori durant cert temps degut a l`efecte "rebot o de pèndul". Si es porta malament caldrà reprendre les mesure que calguin o que cada escola acostumi a fer. Cal seguir en la línea del reforç positiu a pesar d`aquestes "tornades enrera". Només la confiança i la fe del professor de que les coses canviaran seran els factors que tiraran endavant el procés.